幼兒語言發展

全世界的幼兒大約在一歲起可以開始說話發音，學步兒累積約250~400個單字時即可開始說，因此互動的環境會更易誘發語言表現。小朋友為了要溝通會努力說話進而刺激語言發展，幾次輪迴後，會刺激頭腦的認知發展，因此豐富的語言環境能增加學習的刺激。相對的，如果外在環境沒有很豐富、說了話之後沒人理他或是說了之後大家都在學他 (有時大人對孩子錯誤的發音覺得好笑會一直模仿他說話，孩子也為了取悅大人而繼續說錯的發音字) ，對孩子的語言發展就不好了。一個很喜歡說話的孩子，同時大人也多跟他說話，就是一個好的正向發展。

語言學習階段的孩子喜歡問物品的名稱，且會重複一直問。他們會產生好奇心，想發現是否所有東西都有一個名字，如果他對東西名稱很有興趣，請大人多跟他說(千萬不要覺得他們很煩，雖然可能有這些OS)，幾次後孩子們的詞彙能力會提升非常多。這年紀對於語言有兩項很明顯的發展：

命名爆發期（naming explosion）：

18~24個月

一個星期增加10~20個新字

由平均50個爆增至400個字

兩歲後很有動機想說話，語彙能力也增加至400個字

快速配對期（fast mapping）：

在聽過這個字彙用來指稱某物幾次後，可以快速習得（且保留）這個字

物品名稱 > 行動或活動名稱(認識的詞大都為名詞)

18~20個月：對於眼前物品認識較多

24個月：談論物品(除了名詞外開始會使用一些形容詞及情緒用詞)

寶寶大腦有這個敏感性，通過2~3次就會配對，保留這個字的聲音，例如：小孩輕易記得車子品牌(教他們認汽車廠牌的LOGO他們會在極短時間內神般的記得很多廠牌)。

到了兩歲開始(約2~2.5歲)孩子會開始注意和模仿成人的語氣和語法，

使用敘述句表達簡單經驗。例如：哼 嘆氣(表好累)

使用感嘆句表達情感

使用疑問句表達問題

使用代名詞(發展順序：我→你→他) 開始出現代名詞

好問期(複句期)開始使用複合句(2.5~3歲)可掌握大部分的語句，說的話開始可以闡述因果關係：

兩歲前的語法用的單純：「弟弟吃糖，我也要吃」

兩歲後：「媽媽出去之後，弟弟就哭起來了。」

最愛提的〝為什麼?〞是較有意義的問為什麼，之前很愛一直問為什麼為什麼…有時候是為了問而問或是問了後就有人回答問題，享受在語言可以一問一答的實驗，因此爸爸媽媽可以不用太認真回答那時候的問題(誤)。

語意的發展(2~5歲)--開始了解並表達關係對比：

大、小；高、低；長、短

裡面、外面；上面、下面

最後~兩歲的孩子常常會有莫名的固執 (不要覺得你的孩子難搞，他們的情緒是有原因的)。孩子們因為受限生理發展的因素，除了自我意識慢慢高漲外，孩子頭腦想說的東西遠遠超過他想(能)說的字。有時大人會錯意，孩子又著急想表達時他們會氣自己或氣大人不了解，因此我們更應該用多點耐心陪他度過這段成長期。