幼兒發展重點
幼兒發展重點
12個月以前的嬰兒，探索物品的方式大部份都會透過嘴巴去探索〈包含探索自己的小手：當寶寶開始會吃手指頭開始，代表他開始知道〝這是我身體的一部分〞，也是大腦認知能力的發展。〉，因為藉由嘴巴的探索嬰兒可以了解此物的形狀、軟硬、味道等各種感覺，更重要的是可以滿足嬰兒這個時期特有的「萬物都往嘴巴送」的「口腔期」特徵。因此可以藉由活動提供各種玩具或物品〈例如孩子的固齒器〉，讓嬰兒有探索各種玩具或物品的機會及經驗。
此外，鏡子是讓嬰兒認識自己的一個很重要、也是很方便的媒介！利用鏡子讓嬰兒發現自己的外貌，這是他認識自己的第一步，雖然這個時候寶寶並不知道那個鏡中人就是他自己，但隨著年齡的增長，有一天他可以將鏡中人物與對自我概念整合起來。居家活動：如果寶寶反應良好，爸爸媽媽可以加碼引導寶寶「那是誰？是○○嗎？」、「這是○○的小手手、小腳腳」、大人也可以入鏡讓孩子感受鏡中人跟真實人的不同。
這階段的寶寶動作能力逐步進展，一歲寶寶的腦容量，可達出生的兩倍，千萬不要錯過這時期的培養！此時不要限制孩子的探索 (但仍需在安全範圍內)，寶寶從主動探索中學習、從與人互動中感受愛與培養信心。孩子每天認真爬行與探索的經驗，能讓他們的神經網路建構得更縝密。
1. 口腔技巧：可閉緊唇、下巴逐漸穩定，可使用吸管得學習杯喝水、嘗過大多數食物(蔬菜、水果、豆魚肉蛋..等)、可咀嚼較軟爛的食物。
2. 語言溝通技巧：喜歡同齡嬰兒，以非語言及發聲，試著互動、出現疊音及不同音節(ㄅㄚ ㄅㄚ ㄇㄚ ．ㄉㄚ…)、試著學動物叫、用手推開不想要的東西。
3. 粗動作技巧：看到吸引的東西，以靈活地翻滾、屁股移位等方式，到達目的地、喜歡扶站、腿有力得站起、坐著雙手玩玩具時，可維持平衡，用雙手雙膝是爬行、由背後將孩子往後拉20度傾斜，會將頭與手向前，以取得平衡、扶著家具側走移位。
4. 精細動作技巧：用整個手抓玩具、抓人頭髮、拍手、一手握有積木，旁邊又有一積木，將原積木交給另手，去拿積木(慣用手隱約出現)、示範用手抓紙皺成一團，會造作、手指和手腕能獨立作業，喜歡伸手指入洞孔、按開關、雙手各自握玩具相互敲打。
5. 視力及視知覺：認識家人：從照片中認出媽媽、發展至成人水準的深度視知覺(爬到床緣會停止，觀察床與地板的高度)、喜歡從高處往下丟東西，觀察去處，反覆如此。
6. 社會、心理、情緒表現：開始出現怕生、害羞反應、餵食時張口期待、喜歡拍打鏡中人，表示喜愛、熟悉生活作息，以動作配合，如換尿布時抬腿、穿套衣服時低頭、會用肢體表達意思：如用手指出要去的地方、揮手再見、喜歡參與別人的活動，一起玩球。
1. 口腔技巧：前排上下牙齒長出，可咀嚼、每日正常吃三餐，奶品成為選擇性的補充點心(12個月)。
2. 聽知覺記憶：試圖去控制會發生的玩具、知道自己的名字、知道家人的名字、了解「不可以」、「不行」的意思、叫他時會過來、遵照指示：如拿玩具給媽媽、知道大部分物品的名稱。
3. 語言溝通技巧：連續發「ㄉㄚ ㄉㄚ ㄉㄚ 」等舌尖音、用點頭搖頭表示意。見、應要求指出熟悉之物：如車子、會說一些有意義的單字。
4.粗動作技巧：會由仰躺起身而坐(桌上放玩具，讓仰躺的寶寶去拿)、面對面坐著可以相互推球滾向對方、玩具置於背後伸手不可及之處，要他反身去拿，不會失去平衡、慢慢學會獨立行走。
5. 精細動作技巧：食指伸直，其餘手指彎曲，以手指示、按鍵、按開關、兩手都拿積木了仍企圖去拿第三塊、手指有力量會拉下襪子、將兩塊積目疊高、會翻厚紙書頁，一次翻一頁，姆指與食指間會互相協調、將玩具投入近距離的桶子裡。
6. 視覺及視知覺：在注視下藏起玩具孩子會去找、非常喜歡看圖畫書、示絕對比的敏感度，達到成人水準。
7. 社會、心理、情緒表現：展示玩具給別人看、應要求，將積木放到對方手中、會用多種方式表達情感：如輕拍小狗、親吻媽媽、擁抱爸爸等，會做假裝拿杯子喝水的動作。
1. 口腔技巧：可咀嚼煮爛的肉、用杯子喝水、拿湯匙進食但會滴下來、吸允 吞嚥及呼吸協調良好，很少被嗆到。
2. 聽知覺記憶：應要求正確地指出東西、聽知覺理解超過語言表達能力。
3. 溝通語言技巧：仿說聽到的話的最後1~2個字、開始用兩個字的詞語、用語言要求別人(抱抱)、親子間開始對話、喜愛哼哼唱唱
4. 粗動作技巧：獨立行走，走得穩健、以玩具吸引會用雙手、雙膝爬階梯至少2階、爬上大人的椅子、跑步。
5. 精細動作協調：隨興塗鴉，以手臂活動揮灑、用湯匙以水平方向敲杯子、將圓形積木放入同形狀的凹洞內、將錢幣投入存錢筒。
6. 視知覺：看圖能指出一些熟悉的東西、以正方形幾何積木嵌入洞內、看書時，拿書的方向通常是對的。
7. 認知技巧：會想辦法去拿放在高於其視野的東西、喜歡拆解東西、將動物與其叫聲相配對(汪汪、喵喵)。
8. 社會、心理、情緒表現：會玩洋娃娃、發生好笑的事情，能領會而笑、懂得必要時找人幫忙、主動拒絕別人的命令，被欺負時會抗拒。
1. 聽知覺記憶：了解「丟球」「親親娃娃」句子的意思、能遵從兩步驟的指示，如「去椅子，把玩具拿給爸爸」。
2. 溝通語言巧：對簡單問題，能正確簡答「是」、「不是」、會說「謝謝」、把字彙組合起來(字彙爆發期)。
3. 粗動作技巧：由站立坐到小凳子、大球置於腳前15公分處，可踢球往前、初步跳躍。
4. 精細動作：翻厚紙書頁，一次一頁可連續翻3頁、撥開糖果的包裝紙、連續畫圓圈的塗鴉、拉下拉鍊、脫下沒扣好的外套、會洗手、擦乾、幫忙做簡單家事。
5. 視知覺：從照片中認出自己、將圓形、正方形、三角形積木歸類、一造勢泛，模仿畫橫線、將五個顏色歸類。
6. 認知技巧：會說出書中圖片的名稱、說出身體部位的名稱(眼睛、鼻子、嘴巴、手、腳…)。
7. 社會、心理、情緒表現：對弱勢的表示同情或安慰(小羊找不到媽媽好可憐)、樂於參與每件事情、了解人與物的關係(例如：知道我的車車)、知道同學的名字。
以上內容參考 『感覺統合：修練腦部 掌握嬰幼兒成長的黃金期』 作者 高麗芷